Nuevo Proyecto adjudicado
Creencias y expectativas estereotipadas de género en la enseñanza de la escritura: Exploración a través de las voces docentes
(2025) Ahumada Tapia Silza, -.
Concurso: FONDECYT Iniciación 2025. Financia: ANID
En este proyecto participará de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
nan
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Proyecto adjudicado
Ciudadanía desde el Privilegio: ¿Qué tipo de ciudadano se forma en los Colegios de Élite chilenos?
(2025) Ilabaca Turri Tomas, -.
Concurso: FONDECYT Iniciación 2025. Financia: ANID
En este proyecto participará de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
nan
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Evaluación del Potencial de Aprendizaje: Representaciones e Impacto en el Comportamiento Cognitivo de Estudiantes Universitarios
(2024) Doll I y Parra V..
Publicada en Revista Latinoamericana de Educación inclusiva. Indexada en Scielo.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
ambos autores principales del artículo
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Introducir el concepto de función afín y lineal a partir de una tarea abierta en un entorno tecnológico
(2024) Palacios, C; Gaona, J.
Publicada en UCMaule. Indexada en Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Uno de los autores señala que este trabajo es resultado de la tesis de Magíster en Evaluación de la Universidad de Playa Ancha, realizada por Catalina Palacios, estudiante del Doctorado en Educación de la UPLA y docente de la Facultad de Educación y Ciencias Naturales y Exactas de la misma universidad.
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
La gestión institucional en el aseguramiento de la calidad de las universidades chilenas
(2024) Rojas, M.J..
Publicada en Evidencia Educativa.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Revista de Divulgación
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Sensaciones y significados: Cara y contracara de las emociones de profesoras chilenas en aula
(2024) Poblete-Christie, O.; Cornejo Chávez R.; Bächler R.; López Cruz, M..
Publicada en Márgenes, Revista de educación de la Universidad de Málaga. Indexada en Erih Plus, Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Libro
Educación, política e ideología. Debates teóricos y contribuciones prácticas
(2024) Fabián Cabaluz Ducasse. David G. Miranda. Martín Ríos López. Sebastián Ortíz Mallegas. Daniela Barruel. Jorge Briones. Lorena Godoy Peña. Felip Gascón i Martín. María Maldonado Mamani. Cristopher Corvalán Rivera. Yanina Gutiérrez Valdés. Valentina Aguirre Acosta. José Tralcal Coche. Marcelo Rodríguez Mancilla. Abigail González Arriagada. Enzo Morelli Quevedo. Williana Angelo da Silva. Luis G. Vera. Sebastián Guerrero Lacoste. Araceli de Tezanos. Catalina Valenzuela Sobarzo..
Publicada en CLACSO / Ariadna.
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Libro producto del trabajo del Grupo de Investigación de Pedagogías Latinoameircanas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA.
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Nuevo Capítulo de Libro
Infancias que piensan cuidantemente
(2024) Parra,C y Doll. I.
Publicada en Editorial Nueva Mirada y Universidad Andrés Bello.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
son dos autores principales Parra. C y Doll. I
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Del marco curricular a las bases curriculares de Educación Física en Chile: ¿una transición para favorecer los aprendizajes?
(2024) Nanjari Miranda, R; Vergara Núñez, J.; Castillo Paredes, A.
Publicada en Foro Educacional. Indexada en Erih Plus, Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
--
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
El profesorado en contextos de encierro: Desarrollo profesional y aprendizaje continuo en tiempos de pandemia
(2024) Carrasco-Aguilar C.; Acuña Collado, V.; Godoy Peña, L.; Gutiérrez Valdés, Y..
Publicada en Perfiles Educativos. Indexada en Latindex, Scielo, Scopus.
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Agradecimientos y financiamiento: DIGIEDU16-2122UPLA; proyecto ANID Fortalecimiento de Programas de Doctorado, convocatoria 2022-Folio 86220041.
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Nuevo Artículo
Les significations renouvelées de l’inclusion dans l’enseignement supérieur au Chili : le Programme d’Accès à l’Enseignement Supérieur (PACE)
(2024) Ilabaca, T., Cecchi, C., y Moreno, K..
Publicada en Éducation et Société. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Capítulo de Libro
Implicancias de la Teoría de la modificabilidad cognitiva estructural en los procesos de formación universitaria.: marco referencial y evidencias empíricas
(2024) Doll I.;Parra C.
Publicada en Teoría y Práctica para la Pedagogía Transformadora: Experiencias mediadoras para el aprendizaje profundo. Edit. Nueva Miranda Ediciones.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Thematic bibliometric analysis of 37 specialized journals in mathematical education research indexed in Scopus or Web of Science
(2024) Gaona, J; Arévalo-Meneses, F.
Publicada en Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
El efecto de las funciones ejecutivas sobre la competencia matemática temprana: un modelo de ecuaciones estructurales
(2024) Bernal-Ruiz, F. y Cerda, G..
Publicada en Educación XX1. Indexada en WoS.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Posicionamiento identitario en contextos de implementación de agendas educativas en Chile. El caso de los profesores de Historia y la reforma de la asignatura en el currículo escolar
(2024) Guzmán, L..
Publicada en Praxis Educativa. Indexada en Erih Plus, Latindex, Scielo, DOAJ; Redalyc:.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Capítulo de Libro
Política pública programas de estudio y conceptos sociales
(2024) Castañeda M.
Publicada en Innovando para las competencias docentes: perspectivas desde la investigación. Editorial DYKINSON, S.L. M.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Sentido numérico en la resolución de problemas en tres profesores en activo
(2024) Bravo-Ávila, C; Vergara-Gómez, A; Gaona, J.
Publicada en Matemáticas, educación y sociedad. Indexada en Dialnet.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Este artículo se enmarca en el proyecto Fondecyt nº 11230953.
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Nuevo Artículo
El agua como eje transversal de aprendizaje en los textos escolares de Educación Básica de Chile
(2024) Sepúlveda A.; Opazo M.; Villalobos A.; Diaz D.; Ulloa C. Delgado H.; .
Publicada en Revista de Gestão Social e Ambiental. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Desempeño de estudiantes de pedagogía matemática en dos problemas sobre operaciones binarias: un estudio de caso
(2024) García-Martínez, I., Pinto-Rojas, I., Molina-Del Sol, M., Rodríguez, M..
Publicada en Revista Formación Universitaria. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Capítulo de Libro
Mujeres jóvenes en situación de discapacidad intelectual y huellas interseccionales
(2024) Godoy L. y Dinamarca C..
Publicada en Alteraciones. Mujeres, feminismos y diversidades de género, Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP).
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Capítulo de Libro
Cristalizaciones (y des-cristalizaciones) de demandas sociales. Disputas constituyentes en el campo educativo chileno
(2024) G. Miranda, David.
Publicada en Educación popular y pedagogías críticas en América Latina y el Caribe no. 10 : reflexiones en torno a la IV Escuela Internacional de Posgrado en Educación CLACSO / CLACSO, 2024.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Este texto recoge las reflexiones sustanciales del tema presentado por el autor en el Foro por la Memoria y los Derechos Humanos, realizado en la Universidad de Playa Ancha en Septiembre de 2023, en conmemoración de los 50 años del Golpe de Estado en Chile.
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Habilidades científicas en texto escolares de ciencias naturales de primero a cuarto año de educación básica
(2024) Sepúlveda-Obreque A.; Opazo-Salvatierra M.; Villalobos-Clavería A.; Mujica-Stach A.; Díaz-Levicoy D..
Publicada en Revista de Gestao Social E Ambiental. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Memorias, historiografía y los 50 años desde el golpe militar: entre el ¿qué paso? y el ¿qué nos pasó? una lectura desde Eduardo Cavieres Figueroa (1945-2021)1
(2024) Cavieres-Fernández, E; Paredes J.V..
Publicada en Revista Notas Historicas y Geograficas. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Disparidad y fragmentación de la Enseñanza Formal y No Formal en Cárceles de Varones de la Región Metropolitana, Chile
(2024) Acuña-Collado V.; Gaete Vergara M.; Ramírez Muga M..
Publicada en Revista de Gestão Social e Ambiental (RGSA). Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Profesores, deliberación y contenidos históricos en contexto de estallido social
(2024) Cavieres-Fernández E., Villalón G..
Publicada en Educacion y Humanismo. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
The complexity of historical time in the Latin American Marxism: Variegated social formations and structural heterogeneity in the work of René Zavaleta and Aníbal Quijano
(2024) Cabaluz, Fabian; Torres, Tomás.
Publicada en Thesis Eleven. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Educación, indianismo y socialismo: la escuela Ayllu de Warisata (1931-40) y las escuelas indígenas de Ecuador (1944-63)
(2024) Cabaluz, Fabian.
Publicada en Revista Trabalho Necessário. Indexada en Erih Plus, Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Educación y marginalidad: contribuciones desde el marxismo latinoamericano y la pedagogía crítica
(2024) Cabaluz, Fabian.
Publicada en Debates Em Educação. Indexada en Erih Plus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Editorial
Educación y “adoctrinamiento ideológico”. Una lectura crítica del discurso de la ultraderecha
(2024) Cabaluz, Fabian.
Publicada en Cuadernos de Pensamiento Crítico Latinoamericano CLACSO, N°97.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
La construcción cognitiva del R3 Espacio Vectorial: un estudio de caso
(2024) Rodríguez, M.; Gamboa, M.; Aros, V,: Vergara, A..
Publicada en Formación Universitaria. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Libro
La Ilusión de la Excelencia: Propuestas para la Educación Particular Pagada en Chile
(2024) Ilabaca, T., Ascorra, P., y Allende, C. .
Publicada en Konrad Adenauer Stiftung Chile.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Capítulo de Libro
Aprendizaje a lo largo de la vida, un concepto en disputa: entre el economicismo y las perspectivas críticas en educación
(2024) Cabaluz F.; Miranda DG.
Publicada en En Enseñanza, función del educador: Crítica a la “aprendificación” (1st ed., pp. 151–176). Siglo del Hombre Editores S.A.
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Identidad Profesional del Profesorado de la Modalidad de Educación para Personas Jóvenes y Adultas en Chile
(2024) Madero Cabib C.; y Ilabaca Turri, T..
Publicada en Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. Indexada en Scielo.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
La familia como factor para integrar tecnología en la escuela básica chilena
(2024) Tassara E.; Urrutia P..
Publicada en Academo. Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. Indexada en Dialnet.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Capítulo de Libro
Entre ideología y política. Perspectivas críticas sobre legislación educativa en Chile y Venezuela
(2024) Miranda, David G..
Publicada en Educación, Política e Ideología. Debates teóricos y contribuciones prácticas.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Capítulo de Libro
Notas (libres) en torno a la educación. Afinidades electivas entre Antonio Gramsci y Paulo Freire
(2024) Ríos López, M..
Publicada en Educación, política e ideología. Debates teóricos y contribuciones prácticas. Editorial Clacso/ Ariadna Ediciones.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Proyecto adjudicado
Exploring Chilean teachers' voices about the SRSD teaching model for writing: a professional development experience
(2024) Bañales, Gerardo; Universidad Andrés Bello, Graham, Steve. Austin State University; Ahumada, Silza. Univesidad de Playa Ancha; Guajardo, Marcela. Universidad Andrés Bello. .
Concurso: Cintana Education Research Call 2024. Financia: Cintana Education-ASU
En este proyecto participará de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
nan
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Nuevo Proyecto adjudicado
La transformación digital como oportunidad de mejora continua del aseguramiento de la calidad en instituciones de educación superior
(2024) , Rojas, Jacqueline (Universidad de Playa Ancha), Arévalo Ruth (Universidad de Playa Ancha).
Concurso: Concurso Interno Regular de Investigación Ciencia Aplicada año 2023 de la Universidad de Los Lagos. Financia: Universidad de Los Lagos
En este proyecto participará de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
nan
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Nuevo Artículo
Evaluación de Estándares Didácticos Disciplinares de Futuros Profesores de Matemáticas en Chile:¿Construyendo un Profesorado Endeudado?
(2024) Gaona J.; G. Miranda D; Vergara A; Ramírez P. y Menares R.
Publicada en Archivos Analíticos de Políticas. Indexada en Scopus.
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Problemáticas educativas en contexto de pandemia desde la perspectiva del profesorado
(2024) Gallardo-Jaque, A.; Lagos-San-Martín, N.; Aguilar-Pulido, G. y Poblete-Christie, O..
Publicada en Estudios Pedagógicos. Indexada en SciELO, Scopus.
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Proyecto Financiado por la Dirección General de Investigación de la Universidad de Playa Ancha, Concurso Regular 2020, Clave EDU 12-2122
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Nuevo Proyecto adjudicado
Crítica a la modernidad capitalista y el problema del tiempo histórico. Contribuciones de Bolívar Echeverría para las pedagogías críticas latinoamericanas
(2024) Cabaluz Ducasse Fabián, .
Concurso: FONDECYT Iniciación 2024. Financia: ANID
En este proyecto participará de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
nan
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Nuevo Artículo
Experiencia emocional frente al retraso académico en estudiantes de pedagogía de una universidad pública chilena
(2024) Poblete-Christie, O; Caro, C.; Barrera, M; Lemus, R; Contreras, T; y González, C..
Publicada en Páginas de Educación, Universidad Católica de Uruguay. Indexada en Latindex, Scielo, Emerging Sources Citation Index.
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Los autores destacan la participación de las estudiantes de Educación Diferencial de nuestra Facultad: Maribel Barrera Cornejo, Rocío Lemus González, Teresita Contreras Meza y Carolina González Alam como parte del Proyecto Semillero en San Felipe.
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Trabajo colaborativo, emociones e inclusión en Chile durante la pandemia
(2024) Poblete-Christie, O; Carlo, C; Salinas, G; Elgueta, A; García, A..
Publicada en Revista Brasileira de Educação. Indexada en Latindex, Scielo, Scopus, DOAJ, RedALyC.
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Los autores destacan la participación del profesor de la Universidad de Playa Ancha: Gabriel Salinas, quien al momento de la elaboración del artículo pertenecía a la Facultad y ahora está en la Facultad de Ciencias Sociales. Además, participó Aída García, quien es profesora de la Carrera de Educación Diferencial de la Universidad de Playa Ancha.
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Proyecto adjudicado
Red Latinoamericana de Educación, Política e Interculturalidad
(2024) G. Miranda David, Cabaluz, Fabián. Universidad de Playa Ancha; Sarzoza, Silvia. Universidad de Playa Ancha; Carter, Bastian. Universidad de Los Lagos; Gallardo, Francisco. Universidad de Los Lagos; Del Valle, Milenko. Universidad de Antofagasta; Riveros, Nicole. Universidad de Antofagasta..
Concurso: FOVI 2024. Financia: ANID
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
nan
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Nuevo Artículo
Formación Docente para el Nivel de Educación Básica y Estándares Pedagógicos para la Enseñanza de Historia
(2023) Castañeda Meneses, M.
Publicada en Reseñas de Enseñanza de la Historia. Indexada en Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Epistemological foundations of the representation of the evaluation concept in teachers of a Chilean educational establishment
(2023) Gutiérrez-Martínez R.; Vergara-Núñez J.
Publicada en Revista Electrónica Educare. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Linguistic Communication and Labor Insertion of Haitian Immigrants: Perspectives of Managers and Teachers
(2023) Holler, S.; Hormazabal A..
Publicada en Journal of Public: Administration and Governance.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Capítulo de Libro
La explosión educacional en la provincia de Valparaíso (1965-1970)
(2023) Ibáñez P.
Publicada en Historia Social de la Educación Chilena. Editado por la USACH.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Facilitators and barriers to writing instruction in Chile: teachers’ preparation and knowledge about teaching writing
(2023) Ahumada S.; Bañales G.; Graham S.; Torres M. L.
Publicada en Reading and Writing. Indexada en Scopus, WoS.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Prácticas evaluativas de profesores de matemáticas durante la pandemia
(2023) Gaona J.; Palacios M.
Publicada en Rechiem. Revista Chilena De Educación Matemática. Indexada en Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Capacidad predictiva de la memoria de trabajo e inhibición en las competencias matemáticas tempranas
(2023) Bernal-Ruiz, F.; Aguad, A.; Sagredo, M.; Rojel, G.; Riquelme, N.; y Parra, F. .
Publicada en Propósitos y Representaciones. Indexada en SciELO.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Pensar la ciudad desde el cuerpo: artivismo feminista
(2023) Freire, M; Miranda, D.G..
Publicada en Sociétés. Indexada en Scopus, WoS.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Capítulo de Libro
Calidad, política pública y formación de profesores en Chile
(2023) Castañeda M.
Publicada en Editorial Dykinson.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Curricular and practical considerations on teacher professional development in initial teacher training
(2023) Camus-Camus J.; Vergara-Núñez J.
Publicada en Revista Electrónica Educare. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Flexibilidad cognitiva e inhibición como predictores de las competencias matemáticas en preescolares
(2023) Bernal-Ruiz, F.; Ahumada, Y.; Castillo, M.; Castillo, C.; López, Y. y Rojas, A..
Publicada en Perspectiva Educacional. Indexada en SciELO.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Fortaleciendo el desarrollo docente desde su espacio público autónomo
(2023) Cavieres-Fernández. E.; Michels, M. H..
Publicada en Educación Y Análisis Social Crítico Mañé, Ferrer y Swartz. Indexada en Europub.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Tests de habilidades científicas: observar, comunicar y formular hipótesis. Validación de los instrumentos
(2023) Pérez- Lisboa S. y Castañeda- Pezo P.
Publicada en Revista De Educación Y Desarrollo.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Trayectorias formativas en la educación superior chilena: un acercamiento al reconocimiento de aprendizajes previos
(2023) Sepúlveda-Egaña B.; Vergara-Núñez J.
Publicada en Revista Iberoamericana De Educación Superior. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Habilidades y procesos de investigación cientifica en textos escolares de ciencias naturales de 7° y 8° año
(2023) Sepúlveda A; Opazo M; Villalobos A ; Diaz D ; Guerrero D.
Publicada en Revista Interciencia. Indexada en WoS.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Urban high school students' experiences of participation as a counterstory constellation to institutional and policy guidelines in Chile
(2023) Cavieres-Fernandez E.; Figueroa-Farfan V.
Publicada en Urban Education. Indexada en Scopus, WoS.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Estudiantes que se educan en escuelas de hospital. Una mirada desde la filosofía, economía y tecnología
(2023) Castro, C..
Publicada en Revista Electrónica Educare. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Libro
Allende, el revolucionario. Socialismo, soberanía y poder popular
(2023) Cabaluz, F; Rosas, P. y Olivares, C..
Publicada en Editorial Pehuén. Chile.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
The education of children in hospital schools. A literature review
(2023) Castro, C..
Publicada en Early Child Development and Care. Indexada en WoS.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Capítulo de Libro
Karl Marx y sus escritos sobre educación. Notas generales e introductorias
(2023) Cabaluz, F.
Publicada en En Cabaluz, Fabian; Olivares, Cristian; Zurita, Felipe (2023). Karl Marx y el campo pedagógico. Ensayos a partir del estudio colectivo de sus textos tempranos, (1839-1848). Ariadna Ediciones. Chile.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Capítulo de Libro
Aprendizaje digital del profesorado de una escuela en la comuna de San Felipe
(2023) Pérez-Lisboa, S..
Publicada en Experiencias y prácticas innovadoras en la formación de profesionales de la educación.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Adolfo Sánchez Vázquez y las articulaciones entre socialismo y democracia
(2023) Cabaluz, F.
Publicada en Meridional. Revista Chilena De Estudios Latinoamericanos,. Indexada en Erih Plus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Juegos para potenciar la clasificación y seriación en Educación Parvularia
(2023) Pérez- Lisboa S.; Córdova B. y Salgado L.
Publicada en Revista Didáctica, Innovación y Multimedia. Indexada en Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Identidad y resistencia: reacciones de un colegio de elite chileno frente a un contexto de interpelación
(2023) Ilabaca T.
Publicada en Psicoperspectivas. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Capítulo de Libro
Aprendizaje Digital del Profesorado de una Escuela en la Comuna de San Felipe
(2023) Pérez- Lisboa S.
Publicada en Editorial Dykinson.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Capítulo de Libro
The School Segregation of the Chilean Elites and Its Consequences in the Socialization of Class Subjectivities
(2023) Ilabaca T. y Corvalán J.
Publicada en Educational Markets and Segregation. Global Trends and Singular Experiences From Belgium and Chile. Springer.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
¿Emociones sin fenomenología? Reflexión sobre las investigaciones en emociones de profesores"
(2023) Poblete-Christie O.; Bachler R.
Publicada en Estudios Pedagógicos. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Capítulo de Libro
Élites y Movilidad Social en el Sistema Educativo Chileno. Un panorama de la Investigación y sus Nuevos Horizontes
(2023) Ilabaca Turri, T..
Publicada en Elite y Educación. Entre el recambio y la reproducción. Chile y América Latina. Editorial Universidad Alberto Hurtado.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Salud mental infanto-juvenil-escolar: ¿Cuál es rol de la pedagogía para hacer frente a esta pandemia?
(2023) Silvana Salvarani e Ignacio Reyes Cayul.
Publicada en Revista de Orientación Educacional. Indexada en Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
Enfermedades mentales, Salud mental, educación chilena, María Montessori, Educación transformadora
Se invita a leer, discutir, citar y compartir esta contribución.
Nuevo Artículo
Taller de resolución de problemas no rutinarios para estudiantes de 8 a 9 años: un estudio de caso
(2023) Rodríguez M.; Vergara A.; Mondaca, A.; Gregori, P..
Publicada en Uniciencia. Indexada en Scopus.
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Nuevo Libro
Escenarios dialécticos: escritura, historia, modernidad. Para una aproximación a Walter Benjamin
(2023) Ríos López M.
Publicada en Pecado Ediciones.
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Nuevo Libro
Oralidad bakán: de la cultura popular a la circulación del conocimiento - Saber escuchar como habilidad comunicativa y sentido de la otredad
(2023) Olivares JM.; Aguirre M.; Aylwin Viviana.; Farlora M.; Muñoz L.; Nuwez Cg.; Poblete E.; Romero M.; Troncoso J.; Zambra M.; Zuñiga Saparec.
Publicada en Consejos sobre Habilidades Comunicativas Académicas para la Vida Universitaria.
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Nuevo Artículo
Los muros del estallido social chileno. Disputando el espacio público desde las prácticas de artivismo
(2023) Miranda, D.G.; Freire, M..
Publicada en Sociétés. Indexada en Scopus, WoS.
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Nuevo Artículo
Texturas corporales de la experiencia emocional de profesoras chilenas de aula
(2023) Poblete-Christie O.
Publicada en Revista Márgenes. Indexada en Latindex.
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Nuevo Artículo
Formación para la ciudadanía deliberativa, debates en la educación superior y las experiencias de estudiantes chilenos
(2023) Mayorga, P; Cavieres- Fernández, E,.
Publicada en Pensamiento Educativo. Indexada en Scopus.
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Nuevo Proyecto adjudicado
Explorando de las creencias y conocimientos para enseñanza de la escritura de estudiantes de pedagogía en Educación Básica y Educación Diferencial
(2023) Ahumada Tapia Silza, .
Concurso: IESED - Fortalecimiento de la investigación y la formación avanzada en Educación en el sistema de universidades estatales RED 21995 (2023). Financia: IESED
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nan
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Nuevo Artículo
Necesidades de naturaleza emocional de docentes en contexto de pandemia
(2023) Gallardo, A., Lagos, N., Aguilar, G. y Poblete-Christie, O..
Publicada en Revista Complutense de Educación. Indexada en Erih Plus, Latindex, Scopus, Emerging Sources Citation Index, CARHUS PLUS+, CIRC, DialNet, fecyt, JCR, Miar, Redib, SJR.
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Nuevo Proyecto adjudicado
Trabajo matemático de profesores en Formación Inicial y estudiantes de licenciatura científica soportado por artefactos digitales en el dominio del álgebra lineal
(2023) Gaona Paredes Jorge, López Silvia, Universidad de Viña del Mar; Menares Romina, Universidad de Valparaíso; Montoya Elizabeth, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Rodríguez Miguel, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Playa Ancha; Abboud Maha, Université Paris Cité, Francia; Vandebrouck Fabrice, Université Paris Cité, Francia; Vivier Laurent, Université Paris Cité, Francia .
Concurso: ECOS-ANID Convocatoria 2022. Financia: ECOS-ANID
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nan
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Nuevo Proyecto adjudicado
Cultura de convivencia escolar democrática corporeizada en establecimientos educacionales públicos y de élite en Chile
(2023) Paula Ascorra Acosta, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso , Cárdenas, Karen. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Ilabaca, Tomas. Universidad de Playa Ancha; Soto García, Pamela. Universidad Federico Santa María; Valenzuela, Juan Pablo. Universidad de Chile; Nuñez, Muños, Carmen Gloria. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Concurso: FONDECYT Regular 2023. Financia: ANID
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nan
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Nuevo Proyecto adjudicado
Relación entre el feedback y el trabajo matemático de estudiantes en el contexto de evaluaciones en línea en matemáticas
(2023) Gaona Paredes Jorge, .
Concurso: FONDECYT Iniciación 2023. Financia: ANID
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nan
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Nuevo Proyecto adjudicado
Formación Ciudadana en Colegios de Elite: ¿Qué tipo de individuo están formando?
(2023) Ilabaca Turri Tomas, Andrea Minte, Universidad de los Lagos.
Concurso: IESED - Fortalecimiento de la investigación y la formación avanzada en Educación en el sistema de universidades estatales RED 21995 (2023). Financia: IESED
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nan
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Nuevo Artículo
Formación inicial del profesorado e incorporación del las TIC. Un estudio en una Universidad Chilena
(2023) Ibáñez P; Pérez S; Vergara J.
Publicada en Revista Internacional de medicina familiar y comunitaria. Indexada en CEEOL.
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Nuevo Artículo
Significados de calidad de la educación pública chilena de promociones estudiantiles interreformas
(2022) Castañeda Meneses P.; Castañeda Meneses M.
Publicada en Revista de Estudios y Experiencias en Educación. Indexada en SciELO.
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Nuevo Artículo
Diseño de tareas en un sistema de evaluación en línea, una mirada desde la teoría de espacios de trabajo matemático
(2022) Gaona J.
Publicada en Pädi. Revista de Didáctica de las Ciencias y la Ingeniería. Indexada en Latindex Direc.
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Nuevo Capítulo de Libro
Evaluación de la práctica profesional de una carrera de pedagogía en contextos de pandemia
(2022) Castañeda Meneses M.; Verdugo Peñaloza A.
Publicada en Formación Inicial Docente en Tiempos de Pandemia en Chile: Aportes desde la Red Universitaria Estatal de Formación Inicial de Profesores, RUEFIP. RIL Editores.
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Nuevo Capítulo de Libro
Género y discapacidad intelectual: una mirada pendiente
(2022) Dinamarca C.; Godoy L.; y Sarzoza S.
Publicada en Horizontes Convergentes. Aportes Transdisciplinarios Al Estudio Del Ecosistema De La Marginación Cultural, Vol Nº 2, Pp. 77-90. Clacso.
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Nuevo Artículo
Escuelas alternativas en chile: educando en la naturaleza. análisis a partir de Mistral, Steiner y Freinet
(2022) Reyes I.
Publicada en Revista Estudios Hemisféricos Y Polares. Indexada en WoS.
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Nuevo Artículo
Diversidad e inclusión en formación inicial docente de la educación superior chilena
(2022) Díaz P.; Garay V.; Lagos N.; Troncoso I.
Publicada en Revista Cubana de Educación Superior. Indexada en SciELO.
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Nuevo Capítulo de Libro
Mathematical work in the digital age: Variety of tools and the role of geneses
(2022) Flores J.; Gaona J.; Richard P.
Publicada en Mathematical Work in Educational Context - The Mathematical Working Space Theory Perspective. Springer International Publishing.
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Nuevo Artículo
Investigación en diversidad e inclusión en la formación inicial docente: análisis bibliométrico y temático (2011-2020)
(2022) Lagos N.; Garay A.; Núñez M.; Gallardo A.; Reinoso D.; Nilo R.; Morales P.; Soto E.; Troncoso I.; Arévalo A.; y Díaz P..
Publicada en Revista Perspectiva Educacional. Indexada en Scielo.
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Nuevo Capítulo de Libro
Paradojas y sentidos entre educación y cárcel. experiencias de profesores chilenos/as
(2022) Gaete M.; Acuña-Collado V.
Publicada en Horizontes Convergentes I Aportes Transdisciplinarios Al Estudio Del Ecosistema De La Marginación Cultural. Clacso.
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Nuevo Capítulo de Libro
Formación ciudadana escolar chilena y ciudadanía global en el Bicentenario del Perú
(2022) Cavieres Fernández E.
Publicada en Moquegua y el bicentenario de la independencia del Perú: aportes desde la historia.
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Nuevo Capítulo de Libro
Educación para la paz. Análisis de un concepto necesario
(2022) Castañeda Meneses M.
Publicada en Comunicación y Educación para la paz. Voces de América Latina. Universidad Santo Tomás, Bogotá. Ediciones USTA, ISBN 978-958-782-541-1.
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Nuevo Artículo
Valor epistémico de tareas diseñadas en un sistema de evaluación en línea con retroalimentación para matemáticas
(2022) Gaona J; Vivier L.
Publicada en Rematec. Indexada en Latindex Cat.
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Nuevo Artículo
Memoria de trabajo y planificación como predictores de competencias matemáticas tempranas
(2022) Bernal-Ruiz, F.,; Duarte, J.; Jorquera, F.; Maturana, D.; Reyes, C. y Santibáñez, E. .
Publicada en Suma Psicológica. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Divergent discourses? Crossroads on education policy and globalization. The cases of Chile and Venezuela [¿Discursos divergentes? Encrucijadas sobre política educativa y globalización. Los casos de Chile y Venezuela]
(2022) G. Miranda D.
Publicada en Política y Sociedad. Indexada en Scopus.
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Nuevo Libro
Un ritual al encuentro íntimo en la naturaleza con la primera infancia
(2022) Barros H., Ana María y Ríos B., Gilda.
Publicada en Ediciones Universitarias de Valparaíso, PUCV.
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Nuevo Artículo
Prospective mathematics teachers learning complex numbers using technology
(2022) Gaona J.; López S.; Montoya-Delgadillo E.
Publicada en International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. Indexada en Scopus.
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Nuevo Capítulo de Libro
Incentivando el ingreso de estudiantes talentosos y talentosas a las carreras de pedagogía. La experiencia del propedéutico pedagógico de la Universidad de Playa Ancha. En Narrativas de mujeres en la experiencia propedéutica por el acceso a la educación superior chilena
(2022) Bernal-Ruiz F.
Publicada en Editorial USACH.
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Nuevo Libro
Relaciones del estado y la iglesia católica en Chile 1958-1973
(2022) Fairlie R.
Publicada en Editorial Académica Española.
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Nuevo Artículo
Intermediate-Grade Teachers’ Adaptations for Weaker Writers: A National Survey in Urban Schools in Chile
(2022) Graham S.; Ahumada S.; Bañales G.; Puente A.; Guajardo M y Muñoz I.
Publicada en Journal of Learning Disabilities. Indexada en Scopus, WoS.
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Nuevo Artículo
Influence of a function's coefficients and feedback of the mathematical work when reading a graph in an online assessment system
(2022) Gaona J.; Hernández R.; Guevara F.; Bravo V.
Publicada en International Journal of Emerging Technologies in Learning. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Gestión educativa superior: desafíos y perspectivas en las pequeñas y medianas universidades del sur de brasil
(2022) Albinoy S.; Hormazábal A.
Publicada en Journal of Public: Administration and Governance.
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Nuevo Artículo
Reasons for School Dropout: A Case Study in Southern Chilean Schools
(2022) Arriagada C.; Flores C.; Manzano C.; Giakoni F.; Duclos D.; Miranda D. G.
Publicada en Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Neuroeducación y planeación didáctica en la práctica docente
(2022) Vázquez S; Navarrete E; Farfán M; González D.
Publicada en South Florida Journal Of Development. Indexada en Latindex.
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Nuevo Artículo
Implementação curricular em Educação Física: experiências em escolas de San Felipe, Chile
(2022) Nanjari-Miranda R.; Vergara-Núñez J.
Publicada en Revista de la Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana. Indexada en Latindex Cat.
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Nuevo Capítulo de Libro
La educación de personas jóvenes y adultas como estrategia para enfrentar las desigualdades en américa latina: de las políticas a las prácticas
(2022) Acuña-Collado V.; Catelli R.
Publicada en Los Retos De La Epja En Tiempos Pandémicos Y De Crecimiento De Las Desigualdades Sociales. Miranda Ediciones.
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Nuevo Libro
(Re)construir movimiento pedagógico en Chile. Pensando en conjunto el trabajo docente
(2022) Cabaluz F.; Zurita F.; Campos J (coord.).
Publicada en Ariadna Ediciones.
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Nuevo Capítulo de Libro
Mujeres en situación de discapacidad en Chile: discriminación interseccional y derecho a la educación
(2022) Norambuena - Sandoval, I., Caro, C..
Publicada en Pedagogía de la Exclusión en Chile: Perspectivas hacia el 2030. Ediciones UCM.
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Nuevo Artículo
Integración e inclusión educativa en el discurso docente
(2022) Payacán-García C.; Dettoni-Jorquera C.; Vergara-Núñez J.
Publicada en Revista Interedu. Investigación, Sociedad y Educación. Indexada en Latindex Cat.
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Nuevo Artículo
Bases curriculares para la educación de jóvenes y adultos en chile, y su implementación en el actual contexto
(2022) Acuña-Collado V.
Publicada en Revista Cocar. Indexada en Latindex.
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Nuevo Artículo de Prensa
La educación en la nueva constitución y la cristalización de las demandas sociales. Nuevos desafíos para avanzar en dignidad
(2022) Cabaluz F.; Miranda D.
Publicada en Le Monde Diplomatique, Edición Chilena.
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Nuevo Artículo
Prácticas de co-enseñanza en contexto de pandemia
(2022) Norambuena I.; Galloso E.; Armijo P.; Miranda C.
Publicada en Revista Convergencia Educativa, Revista Electrónica De Educación Universidad Católica Del Maule. Indexada en Latindex.
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Nuevo Capítulo de Libro
Ideario de igualdades y diferencias en contextos educativos: la voz desde sus actrices
(2022) Godoy L.; Sarzoza S.; y Dinamarca C.
Publicada en Horizontes Convergentes. Aportes transdisciplinarios al estudio del ecosistema de la marginación cultural, Vol nº 1, pp. 379-392. CLACSO.
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Nuevo Libro
Paulo Freire, 100 años. Apuntes a modo de balance
(2022) Cabaluz F.; Palumbo M.; Guelman A.; Salazar M.
Publicada en Reinventarnos Con Paulo Freire. Educación Popular, Pedagogías Críticas Y Procesos Participativos. Clacso, Buenos Aires.
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Nuevo Capítulo de Libro
Cerrando las puertas hacia una educación inclusiva: Decreto 170/2009
(2022) Norambuena I.; Galloso E..
Publicada en Pedagogía de la Exclusión en Chile: Perspectivas hacia el 2030. Ediciones UCM.
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Nuevo Artículo
Indicadores de creatividad presentes en los textos escolares de ciencias naturales para la educación básica chilena
(2022) Villalobos-Clavería AV.; Sepúlveda-Obreque AS.; Díaz-Levicoy D.; Opazo-Salvatierra.
Publicada en Revista Científica Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Indexada en Scopus.
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Nuevo Libro
Paulo Freire, 100 años. Apuntes a modo de balance
(2022) Cabaluz F; Palumbo M; Guelman A; Salazar M.
Publicada en Reinventarnos con Paulo Freire. Educación popular, pedagogías críticas y procesos participativos. CLACSO, Buenos Aires.
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Nuevo Capítulo de Libro
Implicancias de la crisis sociosanitaria en la educación de personas en situación de discapacidad
(2022) Norambuena I.; Caro C..
Publicada en Formación Inicial Docente en Tiempos de Pandemia, RIL Editores.
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Nuevo Artículo
Transversal learning in the textbooks of natural sciences and history in Chilean basic education [Aprendizajes transversales: en los textos escolares de ciencias naturales e histo-ria en la educación básica chilena]
(2022) Sepúlveda Obreque A.; Villalobos Clavería A.; Peña Troncoso S.; Opazo Salvatierra M.
Publicada en Universidad y Sociedad. Indexada en Scopus.
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Nuevo Libro
Educación y marxismo latinoamericano. ensayos de pedagogía crítica para proyectos emancipatorios
(2022) Cabaluz F.
Publicada en Editorial El Colectivo, Buenos Aires, Argentina.
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Nuevo Artículo
Desempeños de comprensión del aprendizaje presentes en los textos escolares de ciencias naturales e historia en la enseñanza básica chilena
(2022) Sepúlveda Obreque A.; Villalobos Clavería A.; Opazo Salvatierra M.; Jara Cárcamo D.
Publicada en Transformación. Indexada en SciELO.
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Nuevo Artículo
Comprensión del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales de dos incógnitas: un estudio de casos
(2022) Rodríguez, M.; Mena-Lorca,A.; Gregori, P.; Vásquez, P.; Del Valle, M.; Parraguez, M..
Publicada en Revista Educación Matemática. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Aprendizajes transversales en los textos escolares de Ciencias Naturales e Historia en la educación básica chilena. Revista Universidad y Sociedad
(2022) Sepúlveda A; Villalobos A; Opazo M.
Publicada en Revista Universidad y Sociedad. Indexada en SciELO, Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Capítulo de Libro
Distintos pero homogéneos: La construcción social de la elite empresarial chilena
(2022) Pelfini A.; Ilabaca T.; Otaegui A..
Publicada en Ediciones Universidad Alberto Hurtado.
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Nuevo Artículo
External evaluation of university quality in Chile: an overview
(2022) López D. A.; Espinoza O.; Rojas M. J.; Crovetto M.
Publicada en Quality Assurance in Education. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
El currículum de educación ambiental: reflexiones a partir de las experiencias en la naturaleza de las escuelas alternativas en Chile
(2022) Ignacio Reyes.
Publicada en Revista de Orientación Educacional. Indexada en Latindex.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Información que ponen en juego las tareas en los textos escolares chilenos de Ciencias Naturales
(2022) Opazo M; Sepúlveda A; Villalobos A; Peña S.
Publicada en Revista Interciencia. Indexada en WoS.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Escuelas del futuro: Pistas para su comprensión a la luz de la educación alternativa en Chile
(2022) Ignacio Reyes Cayul.
Publicada en L’éducation en débats : analyse comparée.
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Nuevo Artículo
L’enseignement du français au Chili siècle républicain : une révision historique pour comprendre sa place actuelle dans le système éducatif
(2022) Ignacio Reyes.
Publicada en Synergies Chili. Indexada en Erih Plus, Latindex.
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Nuevo Artículo
The role of elite education in social reproduction in France, Belgium and Chile: Towards an analytical model
(2022) Verhoeven M.; Draelants H. y Ilabaca Turri T..
Publicada en Journal of Sociology. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Comprensión del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales de dos incógnitas: un estudio de casos
(2022) Rodríguez M. ; Mena-Lorca A. ; Gregori P. ; Vásquez P. ; Del Valle M. ; Parraguez M.
Publicada en Revista Educación Matemática. Indexada en Scopus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Modernidad e historia. Una lectura a partir de Walter Benjamin
(2022) Rios López M.
Publicada en Revista Palabra y Razón. Revista de Teología, Filosofía y Ciencias de la Religión. Indexada en Erih Plus.
En esta contribución participó de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Artículo
Bolivian critical Marxism: an approach to the work of René Zavaleta Mercado and Álvaro García Linera
(2022) Torres López T.; Cabaluz Ducasse F.
Publicada en Latin American Perspectives. Indexada en Scopus, WoS.
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Nuevo Libro
Formación política en américa latina. reflexiones desde la educación popular y las pedagogías críticas
(2022) Palumbo M.; Cabaluz F.; Salazar M.; Guelman A (Comp.) .
Publicada en Clacso. Buenos Aires.
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Nuevo Libro
Políticas lingüísticas inclusivas para el desarrollo universitario y democrático: un enfoque glotopolítico
(2022) Olivares JM.
Publicada en Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Lingüísticas.
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Nuevo Libro
Pandemia y Crisis Global. Crónicas de la Incertidumbre
(2022) Miranda, David G.; Yopo, Mladen; Puccio, Osvaldo; Marcano, Luis Manuel; Escudero, María Cristina; Funk, Robert; Aldecoa,Francisco .
Publicada en Hammurabi.
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Nuevo Proyecto adjudicado
Educación y movimientos sociales en América Latina: cartografía interactiva y rutas de navegación por experiencias transformadoras
(2022) Cabaluz Ducasse Fabián, Gaona Jorge, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Playa Ancha.
Concurso: Proyectos de innovación Pedagógica (PIP). Financia: CUECH
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Nuevo Artículo
Desarrollo profesional docente y trayectorias de aprendizaje: relatos autobiográficos de profesores de ciencias en Chile
(2022) Carrasco Aguilar C; Cuevas Solís K; Quiñones Herrera P; Cancino Briceño A; Passi Rojas F.
Publicada en Calidad de la Educación. Indexada en SciELO.
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Nuevo Artículo
Impacto del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la comprensión lectora de estudiantes de enseñanza básica
(2021) Doll I.; Parra C.
Publicada en Nueva Revista Del Pacífico 2021. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Dimensión socioemocional: implicancias para la formación por competencias en pedagogía
(2021) Gallardo Jaque A.; Sepúlveda Riveros M.
Publicada en Revista Políticas Educativas. Indexada en Latindex Cat.
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Nuevo Artículo
Dimensión socioemocional: implicancias para la formación por competencias en pedagogía
(2021) Gallardo A.; Sepúlveda M.
Publicada en Universidad, formación, políticas y prácticas, Florianópolis. Indexada en Latindex.
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Nuevo Capítulo de Libro
La vida como rizoma: entre el pensar nómade y el tejido del convivir situado
(2021) Gascón F. y Godoy L.
Publicada en Catástrofe Y Comunicación: La Pugna De Las Imágenes. Homenaje A Víctor Silva Echeto, Pp. 69-73. Institut De La Comunicació (Incom), Universidad Autónoma De Barcelona.
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Nuevo Libro
Paleografia instrumental
(2021) Fairlie R.
Publicada en Centro de difusión estudios publicaciones, Cedep Kuntur Mallku, Quilpué, Chile 2021.
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Nuevo Capítulo de Libro
Educación en y para la diversidad en la formación docente: un acercamiento desde la dimensión socioemocional
(2021) Diaz P.; Gallardo A y Reinoso D..
Publicada en Encuentro Internacional de Investigadores en políticas educativas. Núcleo educación para la Integración AUGM.
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Nuevo Capítulo de Libro
Inclusión en la formación docente: Una mirada desde la dimensión socioemocional
(2021) Gallardo Jaque A.
Publicada en Cuadernos de Sofía.
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Nuevo Artículo
Cross-cultural adaptation and validation to Chilean youth people of Brief Resilience Scale (BRS)
(2021) Hidalgo-Rasmussen C.; Chávez-Flores Y.; Rojas M. J.; Vilugrón F.
Publicada en Annals of Psychology. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Global knowledge? Cooperation and conflict in the post-hegemonic era: facing the pandemic crisis
(2021) G. Miranda D.
Publicada en Analele Universitatii din Bucuresti, Seria Stiinte Politice. Indexada en Scopus.
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Nuevo Capítulo de Libro
Redes sociales como herramientas favorables en el aprendizaje de los párvulos: experiencia desarrollada en la carrera de educación parvularia
(2021) Concha C. y Pérez- Lisboa S..
Publicada en Cultura, Economía Y Educación: Nuevos Desafíos En La Sociedad Digital.
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Nuevo Artículo
Argumentation of prospective mathematics teachers in fraction tasks mediated by an online assessment system with automatic feedback
(2021) Gaona J.; Menares R.
Publicada en Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Propiedades psicométricas de la versión chilena del WHOQOL-BREF para la calidad de vida
(2021) Hidalgo-Rasmussen C; Morales G; Ortiz M; Rojas M. J; Balboa-Castillo T; Lanuza F; Muñoz S.
Publicada en Behavioral Psychology. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Discutiendo sobre Bernardo O’Higgins. Formación ciudadana para el liderazgo en el Bicentenario
(2021) Cavieres-Fernández E.; Villalón G. y Vásquez G..
Publicada en Revista de Historia. Indexada en Scopus.
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Nuevo Capítulo de Libro
Redes sociales como herramientas favorables en el aprendizaje de los párvulos: experiencia desarrollada en la carrera de educación parvularia
(2021) Concha C. y Pérez- Lisboa S.
Publicada en Cultura, Economía Y Educación: Nuevos Desafíos En La Sociedad Digital.
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Nuevo Artículo
Factores que facilitan y dificultan la integración de estándares pedagógicos de egreso en el plan formativo de carreras de pedagogía
(2021) Verdugo Peñaloza A.
Publicada en Revista de Estudios y Experiencias en Educación. Indexada en SciELO.
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Nuevo Capítulo de Libro
Análisis crítico de las transformaciones en el sistema educativo chileno: Antecedentes y perspectivas actuales. En: Estallido social en Chile. Lecturas sobre discriminación y desigualdad educativa
(2021) Bernal-Ruiz F.
Publicada en Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa; Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana.
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Nuevo Artículo
Public issues as controversial issues. History and education teachers approaching national independence and civic education in the Chilean Bicentennial
(2021) Cavieres-Fernández E.; Uzcátegui-Pacheco R.A.
Publicada en Revista Electrónica Educare. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Conceptos y contextos de la extensión universitaria en Chile
(2021) Castañeda-Meneses M.; Arevalo R.; Concha C.; Castañeda P.
Publicada en Revista InterCambios. Dilemas y Transiciones de la Educación Superior. Indexada en SciELO.
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Nuevo Artículo
Pedagogical standards and their integration in the formative projects of teaching programs
(2021) Verdugo Peñaloza A Tejada-Fernández J.; Navio Gamez A.
Publicada en Estudios pedagógicos. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
La complejidad de la educación de adultos en las cárceles de Chile, Brasil y Argentina
(2021) Acuña-Collado, V.; Catelli R.; Scarfó F.
Publicada en Plurais. Revista Multidisciplinar. Indexada en Latindex.
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Nuevo Artículo
Problemáticas públicas como temáticas controversiales. Profesorado de historia y la enseñanza de la independencia nacional para la formación ciudadana en el Bicentenario de Chile
(2021) Cavieres-Fernández E.; Uzcátegui-Pacheco R. A.
Publicada en Revista Electrónica Educare. Indexada en SciELO.
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Nuevo Capítulo de Libro
Metodología diseño para el cambio a través de herramientas virtuales, para optimizar la formación pedagógica
(2021) Sepúlveda, M.
Publicada en Experiencias de innovación digital en espacios educativos.
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Nuevo Artículo
Adult education, human rights, and the problem of incarceration in Chile
(2021) Acuña-Collado V.; Ramos G.
Publicada en New Directions For Adult and Continuing Education. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Enacting student teachers’ beliefs in an accountability policy context in Chile
(2021) Cavieres-Fernández E.; Urrutia C.
Publicada en Teacher Educator. Indexada en Scopus.
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Nuevo Capítulo de Libro
Estrategias didácticas: una aproximación a la enseñanza de la ciencia en educación parvularia
(2021) Pérez- Lisboa S. y Castañeda- Pezo M.
Publicada en Ix Encuentro Internacional De Investigadores En Políticas Educativas / Compilación De Ponencias. - 1A Ed. - Paraná: Universidad Nacional De Entre Ríos. Facultad De Ciencias De La Educación.
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Nuevo Capítulo de Libro
¿Te quedas o te vas? Precarización urbana y mecanismos de expulsión juvenil en Aysén y Magallanes
(2021) Rodríguez JC.; Mandujano F.
Publicada en Autoridad de Estado. Poder, cultura y sentido. Santiago de Chile: FLACSO-Chile.
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Nuevo Artículo
Mitigando el cambio climático desde la educación infantil: una investigación-acción
(2021) Pérez- Lisboa S.
Publicada en Sapienza: Revista Internacional De Estudios Interdisciplinarios. Indexada en Latindex.
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Nuevo Artículo
Reflexiones en torno a Antonio Gramsci y algunos temas de la cuestión meridional
(2021) Ríos López M.
Publicada en Revista Palabra y Razón. Indexada en Erih Plus.
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Nuevo Capítulo de Libro
Capítulo de prácticas docentes discriminatorias a prácticas docentes inclusivas. Propuesta de tipología y aportes a la formación inicial docente
(2021) Castañeda Meneses M.; Castañeda Meneses P.
Publicada en Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa; Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana -> Instituto interuniversitario de investigación educativa; Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana.
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Nuevo Capítulo de Libro
La modelación matemática, habilidad a desarrollar en el currículo escolar en Chile
(2021) Vásquez P.; Mena-Lorca A.; Rodríguez M.; Cabrera Baquedano A.
Publicada en Editorial Graó.
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Nuevo Artículo
Cognitive reconstruction of the core concepts of the exponential function: A mixed approach study
(2021) Rodríguez M.; Ledezma C.A.; Vergara A.S.; Gregori P.
Publicada en Formación Universitaria. Indexada en Scopus.
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Nuevo Capítulo de Libro
Ejemplos de Modelización con Tecnología: Desde Tareas con Uso de Programación en Bloques hasta Simulación con Sensores
(2021) Rodríguez M.
Publicada en Universidad de Kassel.
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Nuevo Capítulo de Libro
Actividades asociadas a la construcción objeto conjunto solución de una ecuación lineal homogénea desde la teoría APOE
(2021) Rodríguez M.
Publicada en Editorial Gedisa.
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Nuevo Capítulo de Libro
Osvaldo Fernández Díaz: ‘Estar al pendiente’ y con la voz a la distancia
(2021) Ríos López M.
Publicada en Boletín del Grupo de Trabajo Herencias y Perspectivas del Marxismo, «Siguiendo la brújula del marxismo.
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Nuevo Artículo
Aproximaciones a la figura de Walter Benjamin en la historia de la filosofía
(2021) Rios López M.
Publicada en Hermenéutica Intercultural. Revista de Filosofía. Indexada en Erih Plus.
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Nuevo Artículo
Orientación de los significados emocionales de profesoras durante su trabajo en aula
(2021) Poblete-Christie O.
Publicada en Revista de Sociología de la U. de Chile. Indexada en Latindex.
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Nuevo Artículo
Acción para concientizar sobre la diversidad de género y orientación sexual en educación superior. propuesta de investigación
(2021) Jil A.
Publicada en Didáctica, Innovación Y Multimedia (Dim). Indexada en Latindex.
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Nuevo Artículo
La legitimación del privilegio en colegios de elite chilenos: de la responsabilidad social al discurso del mérito
(2021) Ilabaca T.
Publicada en Archivos Analíticos de Políticas. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
‘The untouchables’: Elite schools, privileges, and new scenarios [“Los intocables”: la educación escolar de las élites, sus privilegios y nuevos escenarios]
(2021) Barrera J.; Falabella A.; Ilabaca T.
Publicada en Pensamiento Educativo. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
¿Pedagogías críticas sin marxismo? Balance bibliográfico de temas educativos en revistas latinoamericanas de izquierdas
(2021) Cabaluz F.; Matamoros C.
Publicada en Izquierdas. Indexada en Scopus.
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Nuevo Artículo
Conceptos y contextos de la extensión universitaria en Chile
(2021) Castañeda-Meneses M. ; Arevalo R. ; Concha C. ; Castañeda P.
Publicada en Rev. InterCambios. Indexada en SciELO.
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Nuevo Artículo
Contribución de la vinculación con el medio de las universidades públicas regionales al desarrollo de la región de Valparaíso, Chile
(2021) Castañeda Meneses M. ; Arévalo Arévalo R. ; Concha Erices C. ; Castañeda Meneses P.
Publicada en Educación Superior. Indexada en SciELO.
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Nuevo Libro
Análisis del aporte de la vinculación con el medio de las universidades estatales al desarrollo de la región de Valparaíso
(2021) Castañeda Meneses M. ; Castañeda Meneses P. ; Arévalo Arévalo R. ; Concha Erices C.
Publicada en Dirección General de Investigación Universidad de Playa Ancha.
En esta contribución participaron de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
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Nuevo Proyecto adjudicado
Grupo de investigación de Pedagogías Latinoamericanas: educación, política y ciudadanía
(2021) Sarzoza Herrera Silvia, .
Concurso: Convocatoria Nacional Subvención a la Instalación en la Academia 2021. Financia: ANID
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nan
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Nuevo Proyecto adjudicado
Factores de riesgo y predictores psicosociales relacionados con el comportamiento suicida en estudiantes universitarios entre 16 a 25 años. Un estudio comparativo
(2021) Rojas Ríos María Jacqueline, .
Concurso: Convocatoria No. 50 - Para cofinanciación de proyectos de investigación en la temática objetivos de desarrollo sostenible – ODS y Cuarta Revolución Industrial de la U. de Medellin.. Financia: Universidad de Medellín
En este proyecto participará de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA:
nan
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