Nouveau Article

Educational robotics in mathematics education: A systematic review

(2026) Ibáñez-Carrasco M.; Henríquez-Rivas C..

Publié dans European Journal of Science and Mathematics Education.

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Nouveau Article

Teachers’ mathematical work on quadrilaterals area with digital technology

(2026) Salazar J.V.F.; García-Cuéllar D.J.; Henríquez-Rivas C.; Kuzniak A..

Publié dans European Journal of Science and Mathematics Education.

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Nouveau Article

Mathematical Work in Linear Algebra. A Transition through Paradigms

(2026) Gaona J.; López S.S.; Menares-Espinoza R.; Delgadillo E.M.; Vandebrouck F.; Vivier L..

Publié dans International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education.

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Nouveau Capítulo de libro

PRISME : penser et relier les espaces de travail à l'ère de l'intelligence artificielle

(2026) Laval, D..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 61–81). IREM de Paris.

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Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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Les techniques instrumentées, du calcul formel à l'IA générative

(2026) Lagrange, J.-B..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 141–172). IREM de Paris.

Membres de l'ADRETM ayant participé à cette contribution :

Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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Nouveau Article

Espacio de trabajo matemático: Una propuesta didáctica para el análisis cualitativo de sistemas de EDO no lineales

(2026) Huaccan Condori, I. I., y Salazar, J. V. F..

Publié dans Quintaesencia, 17(2), 9–13.

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Las autoras destacan que este artículo es producto de un proyecto de investigación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, mediante la subvención DGI-2025-PI1337. También destacan el apoyo del Instituto de Investigación sobre Enseñanza de las Matemáticas (IREM-PUCP), de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas de la PUCP y de la Red Iberoamericana de Investigación en Trabajo Matemático (RIITMA-comunidad Perú).

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Résoudre, modéliser, concevoir avec les grands modèles de langage : situations et formes d'engagement dans le travail mathématique

(2026) Richard, P. R..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 99–140). IREM de Paris.

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Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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L'intelligence artificielle en éducation mathématique : entre histoire, vérité et pratiques

(2026) Gaona, J..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 83–98). IREM de Paris.

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Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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Actas del Octavo Simposio sobre el Estudio del Trabajo Matemático

(2026) Steven Van Vaerenbergh, Laurent Vivier, Ferdinando Arzarello, Jesús Victoria Flores Salazar, Jorge Gaona, Patrick Gibel, Inés M. Gómez-Chacón, Alain Kuzniak, Michela Maschietto, Elizabeth Montoya Delgadillo, Assia Nechache, Konstantinos Nikolantonakis, Rosa Elvira Páez Murillo, Philippe R. Richard, M. Pilar Vélez, Fabienne Venant (editores).

Publié dans Editorial de la Universidad de Cantabria.

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ACTAS ETM8 - 2026 (et non 2024, le menu déroulant s'arrête à 2024)

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Nouveau Article

Assessing procedural and conceptual understanding on the limit concept: A study on first-year university students

(2026) Trapezanlidis T.; Nikolantonakis K..

Publié dans European Journal of Science and Mathematics Education.

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Activité d'étudiants d'université sur une tâche complexe avec ChatGPT

(2026) Vandebrouck, F., y Yerbanga, G..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 49–60). IREM de Paris.

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Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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Intégration des outils d'intelligence artificielle générative dans l'apprentissage de l'algèbre linéaire : Effets sur l'espace de travail mathématique personnel

(2026) Solar Muñoz, Y..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 31–48). IREM de Paris.

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Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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A propos d'AlphaGeometry

(2026) Kuzniak, A., y Vivier, L..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 9–30). IREM de Paris.

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Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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Nouveau Article

Teachers’ mathematical work on quadrilaterals area with digital technology

(2026) Salazar, J. V. F., García-Cuéllar, D. J., Henríquez-Rivas, C., y Kuzniak, A..

Publié dans European Journal of Science and Mathematics Education.

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Introduction aux Actes des JETM4

(2026) Vivier, L..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 2–6). IREM de Paris.

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Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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Exploration du travail mathématique : quels enjeux entre l'intelligence artificielle générative et l'intelligence artificielle symbolique ?

(2026) Montoya Delgadillo, E..

Publié dans Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, n° 26 (pp. 173–194). IREM de Paris.

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Actes des quatrièmes journées d'étude du travail mathématique (JETM4), Paris, 2025. Número dedicado a IA y trabajo matemático.

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Nouveau Article

Mathematical Working Spaces in the mathematical modeling cycle: the case of preservice elementary mathematics teachers

(2025) Deniz Kıyıcı O.; Tuba Dikkartın Övez F..

Publié dans Educational Studies in Mathematics.

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Nouveau Article

Examination of Mathematical Work Performed in Mathematical Modelling Task in the Light of MWS: The Case of Pre-Service Elementary Mathematics Teachers

(2025) Deniz Kıyıcı O.; Tuba Dikkartın Övez F..

Publié dans Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi.

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Nouveau Article

Relationships between domain changes and connections: An analysis from the perspective of mathematical work and teacher knowledge

(2025) Espinoza-Vásquez G.; Verdugo-Hernández P.; Henríquez-Rivas C..

Publié dans European Public & Social Innovation Review.

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Nouveau Article

Pre-service teachers' mathematical work on a calculus task that connects school and university

(2025) Menares-Espinoza R.; Gaona J.; Henríquez-Rivas C..

Publié dans Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education.

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Nouveau Article

In-service teachers’ mathematical work on quadrilaterals and their technological knowledge

(2025) Salazar J.V.F.; Romero M.C.T.; Fernández V.N.; Vara T.N.P..

Publié dans Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education.

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Nouveau Preprint

Trabajo matemático en Álgebra Lineal. Una transición a través de paradigmas

(2025) Gaona J.; Soledad López S.; Menares R.; Montoya-Delgadillo E.; Vandebrouck F.; Vivier L..

Publié dans .

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Nouveau Article

Design and implementation of a task sequence for teaching homothety

(2025) Aguilera Moraga Y.; Verdugo-Hernández P.; Gatica J..

Publié dans Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education.

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Nouveau Article

Design and validation of a questionnaire to explore the geometric work of mathematics teachers

(2025) Henríquez-Rivas C.; Vergara-Gómez A..

Publié dans European Journal of Science and Mathematics Education.

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Nouveau Article

Trabajo matemático de futuros profesores basado en una secuencia de tareas con tecnología en contextos simulado y colaborativo

(2025) Ibáñez-Carrasco M.; Henríquez-Rivas C..

Publié dans Revista de Estudios y Experiencias en Educación.

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In-service teachers’ mathematical work on quadrilaterals and their technological knowledge

(2025) Victoria Flores Salazar J.; Cristina Théry Romero M.; Neira Fernández V.; Nelson Peñaloza Vara T..

Publié dans Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education.

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Sobre la realidad del trabajo matemático realizado por alumnos y profesores

(2024) Kuzniak A..

Publié dans Revista UCMaule.

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Nouveau Article

Desempeño de estudiantes de pedagogía matemática en dos problemas sobre operaciones binarias: un estudio de caso

(2024) García-Martínez I.; Pinto-Rojas I.E.; Sol M.M.-D.; Rodríguez M.A..

Publié dans Formacion Universitaria.

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Nouveau Article

El nuevo trabajo matemático: Un desafío en constante renovación para la educación matemática

(2024) R. Richard P..

Publié dans Revista UCMaule.

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Nouveau Article

Trabalho Matemático De Um Futuro Professor No Ensino Da Diagrama Do Caixa

(2024) Verdugo-Hernández P.; Espinoza-Vásquez G.; Cumsille P..

Publié dans Revista de Gestao Social e Ambiental.

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Nouveau Article

Strongly didactic contracts and mathematical work

(2024) Kuzniak A.; Masselin B..

Publié dans Educational Studies in Mathematics.

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Nouveau Article

The teaching of mathematical modelling and the mathematical work: A dynamic that is problematic

(2024) Kuzniak A..

Publié dans Recherches en didactique des mathématiques.

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Nouveau Article

Relaciones teóricas en el ETM idóneo efectivo de profesores de Educación Secundaria

(2024) Henríquez-Rivas C.; Vergara Gómez A..

Publié dans Revista UCMaule.

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Nouveau Capítulo de libro

Conocimientos Tecnológicos Y El Espacio De Trabajo Matemático Idóneo De Profesores En La Enseñanza De Cuadriláteros

(2024) Victoria Flores Salazar J.; Cristina Théry Romero M.; Julissa García-Cuéllar D..

Publié dans .

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Introducir el concepto de función afín y lineal a partir de una tarea abierta en un entorno tecnológico

(2024) Palacios Bezama C.; Gaona J..

Publié dans Revista UCMaule.

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Interrelaciones entre el trabajo matemático del docente y su conocimiento tecnológico

(2024) Victoria Flores Salazar J..

Publié dans Rematec.

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Semejanza de triángulos desde una perspectiva histórica a la luz del espacio de trabajo matemático en geometría

(2024) Nikolantonakis K..

Publié dans Revista UCMaule.

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Teachers mathematical work in quadrilateral teaching using digital technology and the history of mathematics

(2024) Salazar, J. V. F., Abreu, I., Théry, M. C., Peñaloza, T. N., y Neira, V. .

Publié dans Educação: entre teoria e prática (Vol. III, pp. 20–33). Pantanal.

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Sobre la realidad del trabajo matemático realizado por alumnos y profesores

(2024) Kuzniak A..

Publié dans Revista UCMaule.

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Teaching Thales’s theorem: relations between suitable mathematical working spaces and specialised knowledge

(2024) Espinoza-Vásquez G.; Henríquez-Rivas C.; Climent N.; Ponce R.; Verdugo-Hernández P..

Publié dans Educational Studies in Mathematics.

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Nouveau Article

Epistemic emotions and pre-service mathematics teachers’ knowledge for teaching

(2024) Gómez-Chacón I.M.; Marbán J.M..

Publié dans ZDM - Mathematics Education.

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Nouveau Article

Teachers’ mathematical work based on examples presented in the teaching of algebra in secondary education

(2024) Henríquez-Rivas C.; Verdugo-Hernández P..

Publié dans Frontiers in Education.

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Nouveau Article

Advances and trends in research on mathematical working spaces: A systematic review

(2024) Panqueban D.; Henríquez-Rivas C.; Kuzniak A..

Publié dans Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education.

Membres de l'ADRETM ayant participé à cette contribution :

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Nouveau Article

The work of a prospective high school teacher in pre-professional training in highlighting mathematical knowledge

(2024) Verdugo-Hernández P.; Barrera S.C..

Publié dans Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education.

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Nouveau Article

La comprensión de un espacio de trabajo matemático (ETM) en base seis por parte de futuros profesores de primaria y su influencia en el ETM en base diez

(2024) Florence P.; Segura Corella N.; Vivier L..

Publié dans Revista UCMaule.

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Nouveau Article

Advances and trends in research on mathematical working spaces: A systematic review

(2024) Panqueban D.; Henríquez-Rivas C.; Kuzniak A..

Publié dans Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education.

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Nouveau Acta de Congreso

Connexions entre Espaces de Travail : une étude entre probabilités et algorithmique

(2024) Laval D.; Trunkenwald J..

Publié dans .

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Nouveau Article

Teachers’ mathematical work based on examples presented in the teaching of algebra in secondary education

(2024) Henríquez-Rivas C.; Verdugo-Hernández P..

Publié dans Frontiers in Education.

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Nouveau Article

The work of a prospective high school teacher in pre-professional training in highlighting mathematical knowledge

(2024) Verdugo-Hernández P.; Caviedes S..

Publié dans Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education.

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Nouveau Article

Mathematical Work of a Future Teacher in Teaching the Box Plot Diagram

(2024) Verdugo-Hernández P.; Espinoza-Vásquez G.; Cumsille P..

Publié dans Revista de Gestão Social e Ambiental.

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Nouveau Article

The teaching of mathematical modelling and the mathematical work: A dynamic that is problematic

(2024) Kuzniak A..

Publié dans Recherches en didactique des mathématiques.

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Nouveau Article

Trabajo matemático de estudiantes de secundaria en tareas sobre tasa de variación con el uso de GeoGebra

(2023) Antonio Ticse Aucahuasi M.; Victoria Flores Salazar J.; Luis Vivas-Pachas J..

Publié dans PNA.

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Nouveau Capítulo de libro

Digital Technology in Higher Education: Identification of Surfaces in Space Generated by Functions of Two Variables

(2023) Luis Vivas-Pachas J.; Cristian Julián Trujillo E.; Victoria Flores Salazar J.; Saravia-Molina N..

Publié dans Smart innovation, systems and technologies.

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Nouveau Article

Tecnología digital y el uso de la historia de la matemática en la enseñanza: construyendo conexiones

(2023) Victoria Flores Salazar J.; Cristina Théry Romero M..

Publié dans Rematec.

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Intelligence artificielle et didactique des mathématiques : état des lieux et questionnements

(2023) Emprin F.; R. Richard P..

Publié dans Annales de didactique et de sciences cognitives.

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Trabajo matemático de estudiantes de educación técnica profesional en un contexto interdisciplinar

(2023) Rivas C.H.; Hernández P.V.; Barrera Y.V..

Publié dans Uniciencia.

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Nouveau Article

Characterising algorithmic thinking: A university study of unplugged activities✰

(2023) Bacelo A.; Gómez-Chacón I.M..

Publié dans Thinking Skills and Creativity.

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Nouveau Article

Diseño de tareas en la formación inicial docente de matemáticas que involucran las representaciones de una función

(2023) Henríquez-Rivas C.; Verdugo-Hernández P..

Publié dans Educacion Matematica.

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Nouveau Article

Connecting algorithmics to mathematics learning: a design study of the intermediate value theorem and the bisection algorithm

(2023) Lagrange J.-B.; Laval D..

Publié dans Educational Studies in Mathematics.

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El desarrollo de habilidades en el trabajo matemático: el caso de Lucas, un futuro profesor de matemática, en su práctica profesional

(2023) Verdugo-Hernández P.; Espinoza-Vásquez G..

Publié dans Uniciencia.

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Nouveau Capítulo de libro

Study of a Problem-Solving Activity Using the Extended Mathematical Working Space Framework

(2023) Moutet L..

Publié dans International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling.

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