Temáticas
Argumentación y demostración en Educación Matemática
Investiga cómo los estudiantes construyen y comunican argumentos matemáticos, y el papel de la demostración en la enseñanza y aprendizaje.
Responsable
Doctor en Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales, Universitat Autònoma de Barcelona, España. Profesor del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesor del programa de Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Desarrollo profesional docente
Explora estrategias y programas de desarrollo profesional continuo para profesores de matemáticas, incluyendo el Estudio de Clase y comunidades de aprendizaje.
Responsables
Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad de Granada, España. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Formación de profesores.
Doctor en Didáctica de la Matemática, Magister en Matemática y Profesor de Matemática por la P. universidad Católica de Valparaíso. Actualmente, académico de la facultad de Educación y director del programa de Magister en Didáctica de la Matemática de la Universidad AlbertoHurtado. Su línea de trabajo aborda el desarrollo del conocimiento especializado del profesorado de matemática.
Didáctica de la Aritmética
Aborda métodos y enfoques para la enseñanza y aprendizaje de los números, operaciones aritméticas y el sentido numérico en distintos niveles educativos.
Didáctica de la Estadística y Educación en Ciencia de Datos
Investiga la enseñanza del razonamiento estadístico y el pensamiento de datos, incluyendo probabilidad y análisis de datos en el aula.
Responsable
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico y en la línea de Formación de Profesores.
Didáctica de la Geometría
Se enfoca en la enseñanza del pensamiento espacial y geométrico, incluyendo el uso de representaciones, construcciones y tecnología.
Responsables
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente se desempeña como académica jornada completa de la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Católica del Maule. Participa en los programas de Pedagogía en Matemática y Computación y en los postgrados de Didáctica de la Matemática de la UCM. Desde el año 2026, se desempeña como directora del Doctorado en Didáctica de la Matemática.
Doctora en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias en Didáctica de la Matemática y de las Ciencias en Universidad Autónoma de Barcelona. Realiza investigación sobre la formación de profesores en el área de conocimiento del profesor acerca de medición y geometría, como también en el área de formación ciudadana, desde una mirada crítica. Actualmente, es investigadora responsable de un proyecto FONDECYT de iniciación. Además, escribe cuentos, para promover la formación ciudadana.
Magíster en Didáctica de la Matemática por la Universidad Católica del Maule. Actualmente cursa el Doctorado en Didáctica de la Matemática y participa como profesora del programa de Pedagogía en Matemática y Computación. Desarrolla investigación en formación de profesores, diseño de tareas e interdisciplinariedad en educación matemática, con énfasis en la integración de la geometría y el arte.
Didáctica del Álgebra
Explora estrategias para la enseñanza del pensamiento algebraico, el trabajo con variables, estructuras y relaciones matemáticas.
Responsable
Doctora en Matemática Educativa, CICATA-IPN, México. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Didáctica del Cálculo
Aborda enfoques didácticos para la enseñanza de conceptos del cálculo diferencial e integral, con énfasis en la comprensión conceptual.
Responsable
Doctora en Didáctica de las Disciplinas opción Matemática, Universidad Paris Diderot - Paris 7, Francia. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas y Colaboradora Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Diversidad, género, inclusión y equidad en Educación Matemática
Aborda prácticas pedagógicas inclusivas y equitativas en matemática, considerando género, interculturalidad y necesidades educativas diversas.
Responsables
Doctor en Didáctica de la Matemática por la Universidad de Granada, España. Es Profesor Titular en el Departamento de Educación Diferencial. Además, es Editor Asociado en PNA. Actualmente es Investigador Responsable del Fondecyt Regular 1261710 “Noticing para la equidad y conocimiento para la enseñanza de las matemáticas: construyendo aulas de matemáticas inclusivas a través del desarrollo profesional de profesores de educación especial”
Doctora en Enseñanza de las Ciencias, mención Matemática, por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), Argentina. Profesora del Departamento de Didáctica. Actualmente se desempeña como académica de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Matemática, integra el núcleo académico del Magíster en Didáctica de la Matemática en el Aula y forma parte del claustro doctoral del Programa de Doctorado en Educación en Consorcio.
Doctora en Ciencias de la Educación, línea de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Actualmente participa como profesora Asociada del Departamento de Educación de la Universidad de La Serena. Coordinadora de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica y docente a cargo de las asignaturas de Didáctica de la Matemática.
Doctora en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora de matemática y computación, Universidad de Concepción. Actualmente se desempeña como académica investigadora de la Escuela de Educación Diferencial y docente de la línea enseñanza y aprendizaje de las matemáticas para la diversidad en la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial.
Educación Matemática en la primera infancia
Se enfoca en el desarrollo del pensamiento matemático en los primeros años de vida, incluyendo el juego, el conteo y las nociones espaciales en la infancia temprana.
Responsable
Doctor en Educación, University of Wales, Reino Unido. Profesor del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesor del programa de Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Epistemología e Historia de la Matemática
Aborda el estudio del origen, desarrollo y fundamentos del conocimiento matemático, así como su evolución histórica y su impacto en la educación matemática.
Responsable
Doctor en Matemáticas. Universidad de Iowa. Estados Unidos. Profesor del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas y Colaborador Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Estudios socioculturales y sociocríticos en Educación Matemática
Analiza la matemática y su enseñanza desde perspectivas sociales, culturales y críticas, cuestionando relaciones de poder y acceso al conocimiento.
Responsables
Doctora en Matemática y Física, Aalborg Universitet, Dinamarca. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Formación de profesores.
Doctora en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora visitante en programas de postgrado. Su trayectoria articula educación, estudios socioculturales e interculturalidad, con foco en conocimiento indígena mapuche, metodologías cualitativas y colaborativas, trabajo territorial y formación de profesionales sensibles a la diversidad cultural.
Evaluación en matemáticas
Aborda problemáticas ligadas a la evaluación en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
Responsable
Doctor en Matemáticas, The University of Iowa, Estados Unidos. Actualmente, participa como parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas y Colaborador Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Modelación y Tecnología.
Formación inicial de profesores: Conocimientos, competencias, creencias, actitudes y emociones de Profesoras/es de Matemáticas
Estudia los procesos de formación inicial docente en matemática, incluyendo los saberes disciplinares, pedagógicos y las dimensiones afectivas del futuro profesor.
Responsables
Doctora en Didáctica de la Matemática, Universidad de Huelva, España. Profesora asociada del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Formación de profesores.
Profesora de Educación Media en Matemática e Informática Educativa y Licenciada en Educación, Magíster y Doctora en Didáctica de la Matemática. Miembro de la Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM) y del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Su campo de investigación es la construcción social de conocimiento matemático y la reflexión docente. Actualmente, se desempeña como Académica e Investigadora Responsable de un Fondecyt de Iniciación en la UCSH.
Interdisciplinariedad en la enseñanza y aprendizaje de la matemática: STEAM
Explora la integración de la matemática con ciencias, tecnología, ingeniería, artes y otras disciplinas, fomentando aprendizajes transversales y contextualizados.
Investigación y desarrollo de libros de texto y recursos para el aprendizaje y la enseñanza de la matemática
Estudia el diseño, análisis y uso de materiales didácticos y recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
Responsable
Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada. Es Profesor Auxiliar en el Departamento de Matemática, Física y Estadística. Además, es miembro del Centro CIEMAE. Imparte docencia en la carrera de Pedagogía en Matemática y forma parte del Claustro Académico de los programas de Magíster en Didáctica de la Matemática, Magíster en Educación Especial y Psicopedagogía y Doctorado en Didáctica de la Matemática de la misma universidad.
Modelación Matemática
Explora el proceso de traducir situaciones reales a modelos matemáticos y viceversa, fomentando el pensamiento matemático aplicado al mundo real.
Responsable
Doctora en Ciencias, especialidad en Matemática Educativa, CINVESTAV-IPN, México. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Modelación y Tecnología.
Neurociencias en Educación Matemática
Investiga los aportes de las neurociencias al entendimiento de cómo se aprende matemática, incluyendo procesos cognitivos, memoria y dificultades de aprendizaje.
Planteamiento y Resolución de Problemas en Educación Matemática
Se centra en estrategias y enfoques para formular y resolver problemas matemáticos, promoviendo el pensamiento crítico y creativo en el aula.
Responsable
Doctora en Matemática Educativa, CICATA-IPN, México. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Modelación y Tecnología.
Tecnologías en Educación Matemática y Pensamiento Computacional
Analiza el uso de herramientas tecnológicas digitales en la enseñanza y aprendizaje de la matemática, incluyendo software, apps y entornos virtuales.
Responsables
Doctor en Didáctica de las Matemáticas, Universidad París Cité, Francia. Profesor del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesor del programa de Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Modelación y Tecnología.
Doctora en Formación del profesorado, Universitat de Barcelona Investigadora adjunta en la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Su línea de investigación se centra en la Didáctica de la Matemática y la formación docente, destacando por liderar proyectos de investigación orientados a la integración del pensamiento matemático y computacional, la robótica educativa y la comprensión de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto de la educación matemática.
Doctora en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente es Directora de la Pedagogía Media en Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Sus áreas de interés son la integración de tecnología digital en educación matemática, en particular para el nivel de secundaria. Es miembro del Consejo de Elige Educar y participó del consejo asesor del Observatorio de Prácticas Educativas Digitales OPED de la UC por más de 8 años.