Temáticas
Didáctica del Álgebra
Explora estrategias para la enseñanza del pensamiento algebraico, el trabajo con variables, estructuras y relaciones matemáticas.
Responsables
Doctora en Matemática Educativa, CICATA-IPN, México. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Doctora en Didáctica de la Matemática por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Docente e investigadora en Didáctica de la Matemática de la Universidad Católica del Norte. Sus trabajos de investigación se inscriben principalmente en las líneas de pensamiento matemático avanzado, formación inicial y continua de profesores, resolución de problemas, Didáctica del Álgebra y Didáctica de la Lógica.
Doctor en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Director de la Escuela de Ciencias y Tecnología Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad Católica Silva Henríquez.
Doctora y Magíster en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Profesora de Matemática, Pontificia Universidad Católica de Chile; Profesora de Educación General Básica, Instituto Profesional Alemán Wilhelm von Humboldt. Líneas de investigación: Pensamiento matemático específico, Estudios cognitivos en Didáctica de la Matemática.
Argumentación y demostración en Educación Matemática
Investiga cómo los estudiantes construyen y comunican argumentos matemáticos, y el papel de la demostración en la enseñanza y aprendizaje.
Responsables
Doctor en Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales, Universitat Autònoma de Barcelona, España. Profesor del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesor del programa de Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Doctor en Didáctica de las Matemática, Universitat Autònoma de Barcelona, España. Profesor Asociado de la Facultad de Educación. Actualmente es Presidente Comité Ético Científico en Ciencias Sociales, Artes y Humanidades de su Universidad. Sus intereses de investigación son Competencias matemáticas de argumentación y modelación, Desarrollo profesional docente en matemáticas, Noticing docente en matemáticas.
Doctora en Didáctica de la Matemática por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Magíster en Didáctica de la matemática de la Universidad Alberto Hurtado (UAH) y Profesora de Educación General Básica con mención en Matemática y Ciencias por la Universidad de Santiago de Chile (USACH). Actualmente es Profesora Adjunta de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de O’Higgins (EsEd UOH) colaborando en el proceso de titulación y cursos disciplinares matemáticos.
Magíster en Enseñanza de las Ciencias, Universidad de Concepción. Profesor Asociado de la Facultad de Educación. Actualmente, participa como Profesor de los programas de Pedagogía Media en matemáticas y Pedagogía en Educación Básica con mención, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de la Matemática en el Aula. Línea de investigación en argumentación y modelación en el aula matemática
Didáctica de la Aritmética
Aborda métodos y enfoques para la enseñanza y aprendizaje de los números, operaciones aritméticas y el sentido numérico en distintos niveles educativos.
Responsables
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesora de Educación Básica mención Matemáticas de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, casa de estudio en la que ejerce actualmente como formadora de profesores de educación básica. Forma parte de la red de estudio sobre MTSK. Entre sus líneas de investigación se encuentran Formación de Profesores y Didáctica de la Aritmética, específicamente desde el sentido numérico.
Doctora en Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada, España. Actualmente, es profesora de Matemática en la Línea de Didáctica de la Matemática de la Escuela de Educación. Su investigación se centra en el conocimiento especializado del profesor de matemáticas. Integra el Claustro del Magíster en Educación, Mención Liderazgo e Inclusión para la Transformación Educativa, es miembro de la Red MTSK-AUIP, forma parte del Directorio de la SOCHIEM y colabora académicamente en el Programa Nacional Sumo Primero junto a la Universidad de Chile.
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Magíster en Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada, España. Licenciada en Educación y Profesora de Educación Básica con mención en Matemática, Universidad Alberto Hurtado, Chile. Actualmente Directora de Pedagogía en Educación Básica UAH y académica del Magíster en Didáctica de la Matemática UAH. Línea de investigación: Formación docente, Conocimiento del profesor de matemática y Didáctica de los Números y la Aritmética.
Doctor en Ciencias de la Educación, línea Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada, España. Magíster en Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada, España. Licenciado en Educación y Profesor de Educación General Básica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Chile. Actualmente es académico del Departamento de Educación de la Universidad de Los Lagos y sus líneas de investigación se desarrollan en el ámbito del Dominio Afectivo de la Educación Matemática y de las Etnomatemáticas.
Didáctica del Cálculo
Aborda enfoques didácticos para la enseñanza de conceptos del cálculo diferencial e integral, con énfasis en la comprensión conceptual.
Responsables
Doctora en Didáctica de las Disciplinas opción Matemática, Universidad Paris Diderot - Paris 7, Francia. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas y Colaboradora Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Doctora en Didáctica de la Matemática por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente es académica del Departamento de Matemáticas. Su trabajo de investigación se centra en el pensamiento matemático avanzado, la formación inicial y continua de profesores, el conocimiento especializado del profesorado, la resolución de problemas, la enseñanza y aprendizaje del cálculo y la incorporación del pensamiento computacional en la educación matemática.
Diversidad, Género, Inclusión y Equidad en Educación Matemática
Aborda prácticas pedagógicas inclusivas y equitativas en matemática, considerando género, interculturalidad y necesidades educativas diversas.
Responsables
Doctor en Didáctica de la Matemática por la Universidad de Granada, España. Es Profesor Titular en el Departamento de Educación Diferencial. Además, es Editor Asociado en PNA. Actualmente es Investigador Responsable del Fondecyt Regular 1261710 “Noticing para la equidad y conocimiento para la enseñanza de las matemáticas: construyendo aulas de matemáticas inclusivas a través del desarrollo profesional de profesores de educación especial”
Doctora en Enseñanza de las Ciencias, mención Matemática, por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), Argentina. Profesora del Departamento de Didáctica. Actualmente se desempeña como académica de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Matemática, integra el núcleo académico del Magíster en Didáctica de la Matemática en el Aula y forma parte del claustro doctoral del Programa de Doctorado en Educación en Consorcio.
Doctora en Ciencias de la Educación, línea de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Actualmente participa como profesora Asociada del Departamento de Educación de la Universidad de La Serena. Coordinadora de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica y docente a cargo de las asignaturas de Didáctica de la Matemática.
Doctora en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora de matemática y computación, Universidad de Concepción. Actualmente se desempeña como académica investigadora de la Escuela de Educación Diferencial y docente de la línea enseñanza y aprendizaje de las matemáticas para la diversidad en la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial.
Desarrollo Profesional Docente
Explora estrategias y programas de desarrollo profesional continuo para profesores de matemáticas, incluyendo el Estudio de Clase y comunidades de aprendizaje.
Responsables
Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad de Granada, España. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Formación de profesores.
Doctor en Didáctica de la Matemática, Magister en Matemática y Profesor de Matemática por la P. universidad Católica de Valparaíso. Actualmente, académico de la facultad de Educación y director del programa de Magister en Didáctica de la Matemática de la Universidad AlbertoHurtado. Su línea de trabajo aborda el desarrollo del conocimiento especializado del profesorado de matemática.
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesor del programa de Pedagogía en matemáticas y parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas.
Epistemología e Historia de la Matemática
Aborda el estudio del origen, desarrollo y fundamentos del conocimiento matemático, así como su evolución histórica y su impacto en la educación matemática.
Responsables
Doctor en Matemáticas. Universidad de Iowa. Estados Unidos. Profesor del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas y Colaborador Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Doctor Ciencias Matemáticas, por la Universidad Jaume I, España. Publicaciones indexadas y estancias de investigación en México y España. Conferencista internacional en: Perú, Chile, México, Ecuador, Colombia, Brasil y Panamá. Su área de interés es la Topología Geométrica, y la matemática fundamental (álgebra abstracta, análisis y geometría). Además, de la Historia y Filosofía de la Matemática.
Doctor en Ciencias de la Educación, área Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magister en Enseñanza de las Ciencias, Mención Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Licenciado en Educación Matemática y Profesor de Matemática UMCE.
Didáctica de la Estadística y Educación en Ciencia de Datos
Investiga la enseñanza y aprendizaje de la Estadística y la Ciencia de Datos: sus convergencias y desafíos formativos en el razonamiento estadístico, inferencial y probabilístico.
Responsables
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico y en la línea de Formación de Profesores.
Doctor en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente es académico de los Postgrados de Educación Matemática de la Universidad de Los Lagos, jefe del Magíster en Educación Matemática, profesor de Matemática con mención en Estadística Educacional e investigador en Educación Estadística.
Doctor en Ciencias de la Educación, línea de Didáctica de la Estadística, por la Universidad de Granada (España). Profesor Adjunto del Instituto de Estadística de la PUCV. Participa como parte del núcleo del Magíster en Estadística PUCV y como parte del claustro del Doctorado en Didáctica de la Matemática PUCV. Es co-fundador del Grupo de Investigación, innovación y desarrollo para la Educación en Estadística y Probabilidad, EDEPRO (www.educacionestadistica.cl).
Formación Inicial de Profesores: conocimientos, competencias, creencias, actitudes y emociones de Profesoras/es de Matemáticas
Estudia los procesos de formación inicial docente en matemática, incluyendo los saberes disciplinares, pedagógicos y las dimensiones afectivas del futuro profesor.
Responsables
Doctora en Didáctica de la Matemática, Universidad de Huelva, España. Profesora asociada del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Formación de profesores.
Profesora de Educación Media en Matemática e Informática Educativa y Licenciada en Educación, Magíster y Doctora en Didáctica de la Matemática. Miembro de la Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM) y del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Su campo de investigación es la construcción social de conocimiento matemático y la reflexión docente. Actualmente, se desempeña como Académica e Investigadora Responsable de un Fondecyt de Iniciación en la UCSH.
Doctor en Educación Matemática por la Universidad de Girona. Actualmente se desempeña como académico de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, donde ejerce como Director de la carrera de Pedagogía en Matemática. Además, es integrante del Laboratorio de Investigación Lab[e]saM. Su labor académica se desarrolla principalmente en el ámbito de la Educación Matemática.
Didáctica de la Geometría
Se enfoca en la enseñanza del pensamiento espacial y geométrico, incluyendo el uso de representaciones, construcciones y tecnología.
Responsables
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente se desempeña como académica jornada completa de la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Católica del Maule. Participa en los programas de Pedagogía en Matemática y Computación y en los postgrados de Didáctica de la Matemática de la UCM. Desde el año 2026, se desempeña como directora del Doctorado en Didáctica de la Matemática.
Doctora en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias en Didáctica de la Matemática y de las Ciencias en Universidad Autónoma de Barcelona. Realiza investigación sobre la formación de profesores en el área de conocimiento del profesor acerca de medición y geometría, como también en el área de formación ciudadana, desde una mirada crítica. Actualmente, es investigadora responsable de un proyecto FONDECYT de iniciación. Además, escribe cuentos, para promover la formación ciudadana.
Doctor en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Académico de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto hurtado (UAH). Actualmente es profesor del programa de Pedagogía en Matemática de la UAH e integrante del Núcleo del programa de Magíster en Didáctica de la Matemática de la UAH.
PhD en Educación Matemática, Michigan State University. Académico de la Facultad de Educación. Actualmente, se desempeña como Profesor de Seminario de Investigación en Educación Matemática y dirige un proyecto educativo a nivel escolar.
Educación Matemática en la Primera Infancia
Se enfoca en el desarrollo del pensamiento matemático en los primeros años de vida, incluyendo el juego, el conteo y las nociones espaciales en la infancia temprana.
Responsables
Doctor en Educación, University of Wales, Reino Unido. Profesor del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesor del programa de Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Pensamiento Matemático específico.
Doctor en Didáctica de la Matemática por la Universitat de Barcelona. Profesor e investigador del Instituto de Matemáticas, Física y Estadística. Participa en docencia de pregrado y postgrado e investigación en Educación Matemática, con énfasis en conexiones matemáticas, diseño de tareas, análisis de grafos y aplicaciones de inteligencia artificial al análisis de información científica.
Doctora en Ciencias, mención Didáctica de la Matemática, Universidad de Augsburgo, Alemania, Profesora de Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Actualmente, Académica Investigadora y Directora del grupo de investigación de Prácticas Pedagógicas Esenciales para la enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Socia de SOCHIEM y de Nehle e.V., además integra el comité editorial de la Revista Educación Las Américas (REA).
Doctora en Educación Matemática, Universidad de Los Lagos de Osorno. Académica del Departamento de Educación. Actualmente, desarrolla docencia e investigación en el ámbito de la formación inicial docente, la didáctica de las matemáticas y la educación matemática en los primeros niveles educativos, con especial interés en las estrategias y metodologías para la enseñanza de la geometría en Educación Parvularia.
Interdisciplinariedad en la enseñanza y aprendizaje de la matemática: STEAM
Explora la integración de la matemática con ciencias, tecnología, ingeniería, artes y otras disciplinas, fomentando aprendizajes transversales y contextualizados.
Responsables
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Académica de la Escuela de Ciencias y Tecnología Educativa para el programa de Pedagogía en Matemáticas.
Doctora con especialización en Didáctica de la Matemática por la Universidad de Girona (España). Ha ejercido como profesora de matemática en educación secundaria y educación primaria. Actualmente, es Profesora Asociada del Campus Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Miembro del Grupo de Investigación Educación Científica y Ambiental (GRECA) de la Universidad de Girona (España).
Doctora en Matemática por la Universidad Politécnica de Cataluña, Barcelona, España. Licenciada en Educación Matemática y Profesora de Matemática e Informática Educacional por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago, Chile. Ingeniera en Informática por la Universidad Tecnológica Metropolitana, Santiago, Chile. Actualmente es académica del Departamento de Matemática.
Modelación Matemática
Explora el proceso de traducir situaciones reales a modelos matemáticos y viceversa, fomentando el pensamiento matemático aplicado al mundo real.
Responsables
Doctora en Ciencias, especialidad en Matemática Educativa, CINVESTAV-IPN, México. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Modelación y Tecnología.
Doctor y Magíster en Didáctica de la Matemática, Magíster y Licenciado en Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Ha sido responsable de diversos proyectos de investigación en el ámbito de la educación (entre los cuales destaca un FONDECYT de Iniciación). Autor de diversas investigaciones en el área de la educación matemática, publicadas en revistas indexadas en WOS y SCOPUS.
Doctor en Didáctica de la Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Profesor de Matemáticas de la misma casa de estudios. Es investigador del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Maule de la Universidad Católica del Maule y coordinador del núcleo de Ciencias Sociales. Actualmente es investigador principal del Núcleo Milenio MIRAS y su línea de investigación es modelación matemática con énfasis en entornos interdisciplinarios.
Neurociencias y Cognición en Educación Matemática
Investiga los aportes de las neurociencias al entendimiento de cómo se aprende matemática, incluyendo procesos cognitivos, memoria y dificultades de aprendizaje.
Responsables
Doctora en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente, es Académica del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, donde imparte docencia en el Programa de Pedagogía en Educación Media en Matemáticas y Física. Además, se desempeña como Editora en Jefe de la Revista Chilena de Educación Matemática.
Doctor en Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile y en Neurociencias en la Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati, Italia. Además, es ingeniero matemático de la Universidad de Chile y Profesor de matemáticas de la Universidad Alberto Hurtado. Actualmente es Profesor Titular del Instituto de Ciencias de la Educación, donde dirige el programa de Magister en Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática.
Doctor en Psicología Aplicada en la Universidad de Córdoba, España. Psicólogo, Magíster en Educación y Profesor de Filosofía. Profesor Titular de la Facultad de Educación, miembro de la Asociación Chilena de Investigadores en Educación (ACHIEE), Investigador asociado del Centro de investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE) y del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia de la Universidad de Córdoba (LAECOVI).
Doctora en Neurociencias por la Pontificia Universidad Católica de Chile y profesora de matemática. Académica de la Facultad de Educación y Humanidades y directora de la carrera de Prosecución de Estudios de Pedagogía en Educación Básica. Investiga en neurociencia y cognición, con foco en creatividad, memoria y funciones ejecutivas en contextos educativos.
Planteamiento y Resolución de Problemas en Educación Matemática
Se centra en estrategias y enfoques para formular y resolver problemas matemáticos, promoviendo el pensamiento crítico y creativo en el aula.
Responsables
Doctora en Matemática Educativa, CICATA-IPN, México. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Modelación y Tecnología.
Doctora en Educación Matemática por la Universidad de Los Lagos. Directora de la carrera Pedagogía en Matemática y Estadística, académica de la Escuela de Matemática y Estadística y miembro del Centro de Investigación en Educación de Calidad para la Equidad (CIECE), Universidad Central de Chile.
Estudios socioculturales y sociocríticos en Educación Matemática
Analiza la matemática y su enseñanza desde perspectivas sociales, culturales y críticas, cuestionando relaciones de poder y acceso al conocimiento.
Responsables
Doctora en Matemática y Física, Aalborg Universitet, Dinamarca. Profesora del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesora del programa de en Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Formación de profesores.
Doctora en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora visitante en programas de postgrado. Su trayectoria articula educación, estudios socioculturales e interculturalidad, con foco en conocimiento indígena mapuche, metodologías cualitativas y colaborativas, trabajo territorial y formación de profesionales sensibles a la diversidad cultural.
Doctor en Ciencias mención Matemática Educativa, CINVESTAV-México. Profesor del Instituto de Matemáticas de la UV. Investiga la construcción social del conocimiento matemático mediante estudios histórico-epistemológicos y etnográficos, estudiando la relación entre matemáticas, pensamiento y cultura. También participa en diversos proyectos de intervención social en el marco de la paz y la no violencia activa.
Investigación y desarrollo de libros de texto y recursos para el aprendizaje y la enseñanza de la matemática
Estudia el diseño, análisis y uso de materiales didácticos y recursos educativos para la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
Responsables
Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada. Es Profesor Auxiliar en el Departamento de Matemática, Física y Estadística. Además, es miembro del Centro CIEMAE. Imparte docencia en la carrera de Pedagogía en Matemática y forma parte del Claustro Académico de los programas de Magíster en Didáctica de la Matemática, Magíster en Educación Especial y Psicopedagogía y Doctorado en Didáctica de la Matemática de la misma universidad.
Doctor en Ciencias en la especialidad de Matemática Educativa, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV, México). Académico del Departamento de Matemática, integrante del Núcleo Académico del Magíster en Didáctica de las Ciencias Naturales y las Matemáticas, y miembro del Centro de Desarrollo de Investigación (CEDI UMCE). Línea de investigación en Educación Estocástica.
Doctora en Ciencias de la Educación por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora de Matemática y Computación y Magíster en Educación. Actualmente se desempeña como investigadora del Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático (CMM) de la Universidad de Chile. Coordina el Plan Nacional Sumo Primero y el programa Suma y Sigue, ambas iniciativas del MINEDUC.
Tecnologías en Educación Matemática y Pensamiento Computacional
Analiza la integración de tecnologías digitales y del pensamiento computacional en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, incluyendo artefactos digitales, como sistemas de geometría dinámica, sistemas de cálculo simbólico, inteligencia artificial, programación y estrategias unplugged, entre otros.
Responsables
Doctor en Didáctica de las Matemáticas, Universidad París Cité, Francia. Profesor del Instituto de Matemáticas. Actualmente, participa como Profesor del programa de Pedagogía en matemáticas, parte del Núcleo del Magíster en Didáctica de las Matemáticas e integrante del Claustro del Doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la línea de Modelación y Tecnología.
Doctora en Formación del profesorado, Universitat de Barcelona Investigadora adjunta en la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Su línea de investigación se centra en la Didáctica de la Matemática y la formación docente, destacando por liderar proyectos de investigación orientados a la integración del pensamiento matemático y computacional, la robótica educativa y la comprensión de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto de la educación matemática.
Doctora en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente es Directora de la Pedagogía Media en Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Sus áreas de interés son la integración de tecnología digital en educación matemática, en particular para el nivel de secundaria. Es miembro del Consejo de Elige Educar y participó del consejo asesor del Observatorio de Prácticas Educativas Digitales OPED de la UC por más de 8 años.
Doctor en Matemática Educativa, Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, México. Académico del Instituto de Matemáticas, actualmente participa como Profesor del programa de Pedagogía en Matemáticas.